علم اجتماع التدريب
علم اجتماع التدريب (بالإنجليزية: Sociology of Training) يعنى التدريب الإعداد لتولى دور معين أو أداء عمل معين عن طريق التوجيه المباشر. ويقابل علماء الاجتماع الأكاديميون عادة بين التدريب والتعليم. وإن كان يتعين التمييز سوسيولوجيا بين التدريب والتعليم المدرسي من ناحية المفاهيم، ويترك علماء الاجتماع لأصحاب التخصصات الأخرى تناول المزايا التربوية لكل منهما. وبتم التدريب كنوع من الإعداد للاتحاق بالعمل، كما قد يتم أثناء العمل، أو يتم للتدريب على ممارسة الأعمال المنزلية. ومع أن العمل في المؤسسات الصناعية الضخمة يتم بشكل رسمى منظم داخل ورش تدريبية خاصة، كما بات يتواجد بشكل متزايد داخل المدارس نفسها، إلا أن كل ذلك يعدامع هذا- تدريبا فى الأساس وذلك طالما كان كم المنهج المدرسى ونوعيته يتشكل ويتحدد وفقا للمعايير التجارية ومعايير سوق العمل، وليس وفقا للاعتبارات التربوية العامة التى تحكم إدارة المعرفة داخل المدارس. إن العلاقة بين التعليم المدرسى والتدريب علاقة متغيرة بشكل هائل داخل المجتمعات الصناعية وفيما بينها، وهى موضوع لعديد من البحوث المقارنة المهمة، حيث ينظر إليها - على سبيل المثال - كعنصر مهم من عناصر النمو الاقتصادى والاستخدام الفعال لرأس المال البشرى. كما يحظى التدريب باهمية فائقة بين موضوعات اهتمام علم الاجتماع بصفة عامة. ومن جوانب التدريب التى يهتم بدراستها علم الاجتماع: الجدل المتعلق بموضوع المهارة، وعملية العمل، وسوق العمل، والعلاقة بين الخبرة الذاتية للعمل والوعى الطبقى (أو غياب الوعى الطبقى)، والنقابات، والحركة النقابية (وكلها من الموضوعات التي تضمها هذه الموسوعة). ويعرض مؤلف دافيد لى وزملاؤه والمعنونم التخطيط للشباب، والمنشور عام 1990، للمناقشات النظرية المتصلة بالتدريب، فضلا عن دراسة حالة بارعة.
