مدرسة فيينا الوضعية
| هذه المقالة يتيمة حيث أن عددًا قليلاً من المقالات أو لا مقالات إطلاقًا تصل إليها. ساعد من فضلك بإضافة وصلات في المقالات ذات العلاقة. (يوليو 2009) |
مدرسة فيينا الوضعية The Positivistic Vienna School من مدارس علم النفس. اشتهرت باسم حلقة فيينا Vienna Circle. وكانت تضم علماء في تخصصات: علم النفس وعلم الاجتماع والرياضيات والفيزياء. كونها شليك حينما كان يشغل منصب أستاذ الفلسفة بجامعة فيينا.
أفكارها
جمعت جماعة متميزة من العلماء وكانوا يجتمعون للنقاش وتبادل الآراء حول تحليل لفظة مما يرد في علوم الطبيعة والرياضة، وفي 1930 أصدرت هذه الجماعة مجلة فلسفية تعرض أفكار أعضائها، بالإضافة إلى انتشار كتبهم ورسائلهم، وعقدوا مؤتمرا في 1930 جاء موضوعه عن "نظرية المعرفة منظورا إليها من زاوية العلوم المضبوطة"، وعقدوا مؤتمرا آخر سنة 1935.الاتجاه العام التنوير والنظرة النقدية وكانت تسعى إلى:
- جعل الفلسفة علمية الطابع، وتتخلص مما احتوته من ألفاظ خالية المعنى ويطبق عليها ما يطبق على العلم من دقة وصراحة.
- جعل الفلسفة قاصرة على تحليل قضايا العلوم مزودة في ذلك بالمنطق الرمزي.
- جعل الفلسفة تعنى بطريقة بناء العلوم من حيث القواعد المنطقية
- يرون أن المعرفة لا تكون إلا بالمعطيات الحسية أو صور الذاكرة أو الأفكار المتخيلة أو التصورات الرياضية عن الظواهر التجريدية.
أبرز علمائها
كان شليك محور هذه الجماعة وإن لم يكن القمة الوحيدة فيها، بل للجميع حق الحديث والتعليق وحق الاختلاف ف وجهة النظر. وكان برتراند رسل الأب الروحي للحركة وقوامها طائفة من طلاب شليك وفريق من رجال الفكر والعلم الذين يميلون إلى الفلسفة:
كان فتجنشتين على صلة بالجماعة وإن لم يحضر اجتماعاتها، وكذلك كان بوبر على صلة بها ويحضر جانبا من اجتماعاتها.
