مدارس الشمس الأهلية
| هذا المقال يحتاج إلى توثيق من منشورات مستقلة موثوقة. إن الاقتصار على الاستشهاد بمصادر أولية أو مصادر لها علاقة بالشخص موضوع المقالة أو صاحب الفكرة لا يُعتبَر توثيقاً مقبولاً من أجل مقالة ويكيبيديا، وقد يشكك بملحوظية الموضوع أو يوحي بأنه دعاية. الرجاء إضافة هوامش مناسبة إلى مصادر مستقلة موثوقة. وسم هذا القالب منذ: فبراير 2011 |
| مدارس الشمس الأهلية | |
|---|---|
| معلومات عامة | |
| بلد | علم المملكة العربية السعودية المملكة العربية السعودية |
| مدينة | الرياض |
| عنوان بريدي | ص.ب. 55606 الرمز 11544 |
| مالك المدرسة | الشيخ/ صالح بن سليمان البصيلي |
| هاتف | 2303030 - 1 - 966+ |
| هاتف موحد | 920000433 - 966+ |
| فاكس | 920000344 - 966+ |
| موقع ويب | http://www.shamsschool.com |
| بريد إلكتروني | [email protected] |
مدارس الشمس الأهلية هي مدرسة في الرياض في المملكة العربية السعودية تأسست عام 1404هـ - 1405هـ (الموافق 1984 - 1985 ميلادية).
وهي أول مدرسة في الشرق الأوسط قامت بإدخال تقنيات التعليم في العملية التعليمية. وأدخلت مؤخرا مادة لغة الإشارة وبذلك تعتبر الأولى في الشرق الأوسط والأولى دولياً التي تقوم بإدخال مادة لغة الإشارة كمادة تدريسية للطلاب الأسوياء.خطأ في التعبير: عامل < غير متوقع.
بدأت المدرسة بمبنى بسيط في حي الجرادية بالرياض ثم قفزت قفزات سريعة إلى أن أصبحت واحدة من أرقى المدارس في الرياض. وتوجد جميع مبانيها في حي الأندلس حيث القسم الابتدائي والمتوسط والثانوي، وكذلك قسم البنات بجميع شعبه، بالإضافة إلى التعليم ماقبل الرسمي من الحضانة ورياض الأطفال والقسم التمهيدي.
من أهم ما تتميز به المدارس هو الكادر التعليمي المؤهل والذي يستطيع احتواء الطلاب تربوياً وتعليمياً. كما أنها تقيم دورات تدريبية متواصلة للكادر التعليمي في عدة مجالات أهمها الحاسب الآلي.
مركز تقنيات التعليم
قامت المدارس باستحداث مركز تقنيات التعليم بسبب نظرتها الثاقبة للمستقبل والتي استدعت إدخال التقنيات في العملية التعليمية. أنشئ هذا المركز في عام 1999 ميلادية ومنذ ذلك الوقت حملت المدارس على عاتقها دمج التقنية مع التعليم مما ساهم في أن تحذوا معظم المدارس حذوها سواء الكبير منها أو الصغير.
في الحقيقة ان هذه المدرسة مؤسسة تجارية ربحية وليست هناك الكثير من المعايير التعليمية والمهنية الحقيقية اكتب هذا الكلام من واقع تجربة استمرت لمدة عامين إلى الآن وما زالت. والسبب لأنها بالأصح أفضل الأسوء بالنسبة لتعليم البنات فإن هناك الكثير من الاهمال من قبل المعلمات والإداريات اللاتي ينقصهم حب العمل والاخلاص فيه وليس الكل ؛وبالنسبة إلى للغة الإشارة التي تتفاخرون بها فالأحرى والأجدر بذل طاقاتكم في المواد الأساسية. الرجاء اعادة النظر في معاير الجودة التعليمية الشاملة وعدم اخفاء الحقائق.
مركز الإشراف والتطوير التربوي
يعد هذا المركز من أحدث ما قامت المدارس بإنشائه حيث أنشئ عام 2005. مهمة هذا المركز متابعة العملية التعليمية في المدارس وتطويرها والتأكد من سيرها على الطريق السليم.
مادة لغة الإشارة
- طالع أيضاً: لغة إشارة
لغة الإشارة هي اللغة التي يستخدمها من يعانون من مشاكل في السمع أو فاقدي السمع. ونظراً لأن الأهداف التي تسير عليها المدارس أهمها خدمة المجتمع، فقد رأت ضرورة وجود مثل هذه المادة يتم تدريسها للطلاب الأسوياء وذلك لتذليل الصعوبات التي تواجه الصم في مخالطة المجتمع. وقد تم إدخال هذه المادة في العام 2007 - 2008 ميلادية. ولاقت صداها بين الطلاب والمنسوبين والمختصين في هذا المجال.
